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兰桂香榭 。。。

当你的心静下来之后,你就会有所思考。。。

 
 
 

日志

 
 

引用 沐浴书香 徜徉爱河  

2010-10-30 22:58:32|  分类: 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自美丽组合《沐浴书香 徜徉爱河》

 

引用

美丽组合沐浴书香 徜徉爱河

 沐浴书香  徜徉爱河

                      --听丽萍老师的《爱的教育》之收获

 我们组这次的主题是读书会,读书会的形式多种各样,可以对一组同主题的作品进行交流,也可以就某个点进行深入的剖析,管老师无疑选择了一个点,这个切入点最贴近学生的生活,它不仅降低了学生交流的难度,而且能让学生与书中的主人公产生共鸣,让学生有话说。

 《爱的教育》是一本日记体的小说,它记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨,就在最平实的字里行间,融入了种种人世间最伟大的爱:老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的,但却感人肺腑、引人深思。整部小说以一个小学生最不染世俗的眼光审视着身边的美与丑、善与恶。这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举,有品学兼优的班长代洛西的助人为乐;也有华梯尼的虚荣狭隘,诺琵斯的傲慢无礼;还有朴实可爱的“小石匠”,坚强不息的克洛西……完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。

 《爱的教育》一书共一百篇文章,其间除了安利柯的日记,还包括父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章,以及老师在课堂上宣读的一个个感人肺腑的每月故事。

 这一个个看似渺小,实则不凡的人物形象,在每个读者心中定能荡起一阵阵情感的波澜,使爱的美德永驻读者心中。

 管老师是一位聪慧型的老师,她的智慧不仅体现在选材上,更体现在她那灵动的课堂上。在此,就她上的这一节课谈谈我的几点收获。

一、  入题如丝,轻柔舒缓。

  老师以学生刚学过的《爱的教育》中的一个小故事《小抄写员》导入课堂,让孩子们在轻松、愉快地氛围中步入学习的殿堂。

二、 语言精美,如诗如歌。

  语言是一种艺术,它随时都在向人们绽放它的光芒,展现它的美。听管老师的课,就像观赏一幅名画,令人心动神怡;又如欣赏一首名曲,虽已曲终却余音在耳,学生则犹如被磁石吸引住一般,写在他们脸上的充实和满足的神情,充分显现了管老师语言的魅力。

  在此,复制一二,再度品味:

  1、带给我们的震撼的确很多,每一份爱都体现的淋漓尽致,大至国家、社会民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友之间的小我之爱,处处扣人心弦,感人肺腑。

  2、书是人类进步的阶梯,书能陶冶人的情操!同学们,让我们在读书中增长知识,在读书中学会思考,在读书中快乐成长。

  如此富有魅力的语言在管老师的课堂上俯首可得,所以,管老师的课堂能吸引学生的目光和注意力,引起学生的兴趣,充分调动学生的积极主动性。

三、 激烈闯关,扣人心弦。

 《爱的教育》一书故事甚多,这让学生有了更加广阔的展现空间,老师的教育技巧无疑给孩子们提供了一个充分展示的平台。在这一环节上,让我收获最大。

 1、“点石成金”——创设交流氛围

 学生读完全书,对其中最基本的东西掌握得如何?这是教师最想知道的。加之每个学生又都有极强的竞争意识,老师并在读书会的开始安排了一个“知识抢答赛”,抢答的题目并不难,充分考虑到了大多数学生的阅读水平,既让学生获得了成就感,又有利于学生将零散的阅读感知、以及阅读方法进行适当的整理。

 2、“点击人物”——寻找生活原型

 《爱的教育》一书很受孩子们的喜爱,我班的学生也读了这本书,大部分学生是一口气读完的,它的魅力就在于它描写了孩子们的生活,反映了孩子们的精神世界。

 管老师设计的第二关,品头论足谈人物。无疑是想让孩子们在初步的阅读中提炼出人物的闪光点,再从书本中走出来,让学生用一双智慧的眼睛去发现生活中的人物原型,打通文学世界与孩子们的生活世界,这不仅激发了孩子们的阅读兴趣,更能让孩子们以人物的精神来指引自己的人生方向,让爱的教育在潜移默化中达到最佳效果。

 3、 “心心相印”——内化爱的内涵。

 读书要能入境,《爱的教育》一书故事情节生动,感人的人物形象,丰厚了文本的内涵。让孩子们走进书本,走进人物内心是我们必须做到的。一个好的班级读书会的引导者最关键的地方就是要引导学生和书中的人物进行对话和交流。这一点管老师做的很成功。

 管老师设计的第三关,精彩片段我推荐中,引导孩子们通过朗诵、题诗、配画、表演等多种形式展示着他们的收获,诠释着他们的感悟,孩子们一边品尝着书香,一边进行着爱的洗礼。这种教育是无声的也是最有效的。

 这三关的闯荡,让孩子们对《爱的教育》一书有了更加透彻的理解。作者希望通过那精心构思的感人情节,把感染小读者的美好感情和思想送进小读者的心灵深处的写作意图,在我们管老师的孩子们身上得到了呈现。

 四、 爱的延伸,彰显所获。

 在课堂接近尾声时,管老师声情并茂地朗诵道:爱就是一个小小的动作,爱就是一个善意的提醒,爱是父母轻轻地叮嘱,爱是朋友的真诚理解、、、、、、

 管老师这一语言的渲染,深深调动了学生的表现欲望,于是爱的主旋律在孩子们的心中荡漾,在孩子们的口中形成了一曲动人的歌:

 瞧!孩子们俨然成了一个个大诗人:

 爱是严冬中的一团火;

 爱是黑暗中的一盏灯;

 、、、、、、

 这爱的歌谣,这爱的延伸,不就是孩子们收获与能力提升的彰显吗?

 沐浴在这浓浓的书香里,徜徉在这深深地爱河里,相信:孩子们醉了,老师们更加醉了。

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